Multigrado en telesecundaria

https://youtu.be/NFgLPXwfy20?si=QnIUSLfCeWlvNGJY

Este link los ingresara directamente al documento donde se encuentra la planeación, argumentación y la lista de cotejo. https://docs.google.com/document/d/14rvHegsLNNMzxcs58H91w-dUizH6lvf2/edit

La coevaluacion del equipo se baso en el trabajo que cada integrante realizo en la practica del robot y su comportamiento durante el ejercicio ,para realizar una coevaluacion se necesita saber los criterios a evaluar para obtener un promedio acerca de la actividad . En esta actividad aprendi a coevaluar a varias personas y a resaltar los puntos en los cuales estan bien y en los cuales necesitan mejorar , como equipo estamos para apoyarnos y realizar un buen trabajo . Y es que gracias a la coevaluación, nosotros los docentes en formacion vamos adquiriendo diferentes competencias multidisciplinares y destrezas. Con ella consiguen desarrollar sus capacidades de abstracción, aprenden a tener argumentos propios con los que explicar el porqué de la evaluación que están llevando a cabo y también aumenta su capacidad crítica y analítica, según indican en La coevaluación es una técnica muy útil para promover expectativas sanas de aprendizaje entre los compañeros, pues así también consiguen te...

Este presente texto está basado en argumentar el por qué debemos de evaluar a los alumnos de manera auténtica y formativa dando a confirmar si nuestra planeación propuesta para la actividad en telesecundaria sería la correcta e ideal para nuestra práctica docente. Dado que la enseñanza y la evaluación van de la mano, la instrucción no puede ser realmente eficaz si no está conectada directamente a una evaluación eficaz . Es por ello que es necesario encontrar herramientas de evaluación apropiadas y eficaces que conecten la enseñanza con la evaluación, proporcionan información sobre el progreso en el aprendizaje de los alumnos, y mejoren el conocimiento y las habilidades de los estudiantes. Durante muchos años, los maestros se han basado únicamente en pruebas estandarizadas para evaluar a los alumnos. Sin embargo, este tipo de evaluaciones no siempre demuestran lo que los estudiantes realmente saben , investigamos a varios autores los cuales explican, las evaluaciones tradicionales como...

Esta reflexion se trata sobre todo lo que aprendimos durante el semestre en el cual se extendio la evaluacion en el aula para llevarla a la practica docente. Esta me sirvio mucho ya que he aprendido bastante gracias a todo lo aprendido, ahora se como se forma una lista de cotejo, como puedo evaluar a un alumno, que rasgos tengo para calificar tanto la conduca como el aprendizaje de cada uno. Es evidente que el concepto de calidad se instaló en la escuela y con ella la evaluación ha cobrado un papel relevante en el campo educativo, generalmente las prácticas evaluativas, son prácticas heredadas, es decir, que el docente evalúa de la misma forma como fue evaluado, el interés por este campo es escaso y en algunos casos no hay gusto por comprender el verdadero sentido de la evaluación y lo único que interesa es enseñar. La escuela se ha convertido en el escenario en el que la evaluación afecta todas sus dimensiones, no se limita únicamente a lo que sucede con los estudiantes, sino que su f...

A) Tres aspectos nuevos que he aprendido de la evaluación. El aprendizaje basandome en mis fortalezas y debilidades que he tenido durante el curso de practica docente para mejorar la calidad del aprendizaje que brindo a mis alumnos cada jornada. Una buena evaluacion se basa en los conocimientos adquiridos en el adolescente Aunque exijan una independencia, necesitan una figura que les hable con claridad. Es una etapa en donde desarrollan muy poco el autoanálisis, les cuesta la reflexión de sus actos y las consecuencias a futuro y aunque lo hagan, no le toman mucha importancia. Las habilidades de destreza han mejorado con la evaluacion brindando en ellas un desempeño de aprendizaje resaltando estas destrezas en ellos. B) Las dos dificultades que enfrente para evaluar a mis alumnos. los alumnos no ayudaban en la evaluacion cuando tenian que evaluar a sus comapañeros despues de realizar un trabajo y presentar el trabajo los alumnos deberia de evaluar el desempeño de su compañero lo hac...

https://drive.google.com/drive/folders/17G5L6U94OBSntm4LVrrgRCmR60L5465o Es el link que te envia al documento en el cual se da las respuestas algunas preguntas sobre la evaluación.

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgFvVqwz2mxwDSwQEgCDgmi8aGWq-dOUTcAMWAyKnr6hLXaRnmSOnDqdfhPQwSMGSJl5zPS1_K0Z3RGygVPC6cQwHs-415yUZ6XndwFAEq_qYaBct2pUJzJVHAKfeJBXbi5zFAX_tYKzOHphfua1hUxDS7bgeOADvTuy9EYdvrw5DvtKG7otrnbts8/w336-h279/p.jpg Es un documento de excel donde junto a mis compañeros de equipo evaluamos unos ragos y caracteristicas que se necesitan para evaluar

¿QUE ES UN PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS? El portafolio de evidencias es la colección de documentos con ciertas características que tienen como propósito evaluar el nivel de aprendizaje adquirido por el estudiante, es decir, sus logros, esfuerzos y transformaciones a lo largo del curso. http://contaduria.buap.mx/posgrado/sites/default/files/Titulacion/Guia%20para%20elaborar%20un%20portafolio%20de%20evidencias.pdf ¿PARA QUE SIRVE? El portafolio tiene dos grandes objetivos: el aprendizaje y la evaluación. El objetivo de aprendizaje se logra principalmente a través de la reflexión que realiza el estudiante acerca de su propio aprendizaje. http://www2.udec.cl/ofem/recs/anteriores/vol612009/esq61b.htm#:~:text=El%20portafolio%20tiene%20dos%20grandes,acerca%20de%20su%20propio%20aprendizaje.

https://docs.google.com/forms/d/19dXXYs32_Oc84PCz5S4k02TfGcTUm5l5oZjG9wraD60/viewform?ts=63d9b635&edit_requested=true

DIARIO DE CAMPO Nombre del docente en formación Localidad Nombre de la telesecundaria Grupo y grado Blanca Estefania Vargas Escatel Mora Jose María y Mercado 2do A Descripción del Grupo Hechos observados Los alumnos son muy indisciplinados, todos solo quieren jugar, no quieren trabajar y van muy atrasados Hay in alumno que tiene un problema de que no le gusta hacer trabajar y se enoja mucho si el maestro lo regaña y es por eso que el maestro lo deja fuera de todas las actividades Descripción de lo observado(lo que llamó mi atención) El maestro no tiene el control del grupo ya que la mayoría de los alumnos son muy groseros pero hay 1 alumno en particular que no hace nada, el director y todos los docentes no le pueden decir nada por que se molesta mucho, a ese alumno tienden a ponerle hacer otro tipo de actividades, como cortar el pasto o algo similar, en esas actividades el alumno es donde coopera mucho. Reflexión, análisis e interpretación ¿Que hice ante esta situación?...

ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE(10) MUY BIEN(9) BUENO(8) REGULAR(7) SUFICIENTE(6) INSUFICIENTE(5)  CUERPO El cuento tiene inicio, desarrollo y descenlace, elementos que son abordadis cn claridad, td el cuento aborda la definicion, causas,consecunecias  y usa lneguaje adecuado. Que cumpla con las etapas que contiene un cuento: prtada creativa plantamiento, nudo, desenlace, indice, moraleja, cierre, dibujos Que cumpla con las etapas que contiene un cuento: prtada creativa plantamiento, nudo, desenlace, indice, cierre Que cumpla con las etapas que contiene un cuento: prtada creativa plantamiento, nudo, desenlace, indice. Que cumpla con las etapas que contiene un cuento: potada , nudo, desenlace, indice, moraleja, cierre Que cumpla con las etapas que contiene un cuento: portada creativa plantamiento, nudo, desenlace, cierre AUTENTICIDAD  que tengan creatividad que los alumnos inventen su propio cuento  Que tenga creatividad y no tengan ni un personaje replica que ellos solo...

El tema que fue impartido es el tema de la importancia de tener la información correcta para tomar una decisión legal y/o administrativa  El maestro encargado de grupo me dio todas las herramientas para que pudiera llevar acabo el tema y saberlo tocar muy bien, con toda la información necesaria  La escuela tiene lo necesario para trabajar con la tecnología, tiene su espacio para la trabajadora social, la dirección es la misma que el salón de grupo de 2do B. implementaría una actividad donde todos participen ya que no todos se acoplaron a la actividad. Herramientas digitales utilizadas .  Las herramientas que tuve la oportunidad de utilizar fue proyectores, computadora, ya que los alumnos le prestan mucha más atención a un video y a las actividades dinámicas.

Las políticas educativas son todas aquellas leyes impuestas por el estado para garantizar que la educación se aplique de manera óptima a la sociedad. Estas leyes se forjan de acuerdo a las necesidades históricas del país en el que se promueven, es decir, según sus ideales y principios. Nos referimos a las decisiones que benefician la educación, una de las exigencias educativas a nivel mundial es el uso de las Tic, Tac, Tep, en las aulas de clase y que estas proporcionen el trabajo colaborativo. Así mismo crean comunidades educativas que aprovechen la simultaneidad y la sincronía que brinda la tecnología en tiempo real. A pesar de que el profesor que practique las TIC en ella use las herramientas de una forma efectiva, de una manera adecuada en su proceso de construcción pedagógica, esto permite definir las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento. Qué son las TIC empleadas de una forma efectiva en el proceso educativo, con ellas las TAC es factible compartir, crear, difundir, deba...